研究・成果発表

　サマーセミナーで一番楽しかったのはやっぱりTAPです。色々な問題を班のみんなで解決するのは楽しいし、なにより夏休みに入って全然動かしていなかった体を動かせたのはとても楽しかったです。
　 TAPの中で一番面白かった、また大変だったのはWALL（けっこう高く、足がかりも何もないまっさらなカベをみんなで力を合わせてよじ登ります）です。何も足がかりがないから一人では絶対よじ登れないし、肩車をしても届きません。結局、肩車の応用バージョンみたいな変な格好で一人目を上げる事になりました。一人目、二人目を無事に上げ次は私の番になりました。下から眺めているのはそんなに大変そうではなかったけど実際自分の番になって上げてもらうと想像以上に高く本当に泣きそうになりました。キーキー騒いでしまいました。とうとう下で支えてくれている人が手を離しました。あとはカベの一番上の台で待ってくれている先に上がった二人に引き上げてもらうだけです。なかなか私の体は上がらず、二人には迷惑をかけてしまいました。でもきちんと私の体も上がりました。上からの景色は、上げてもらっている途中は高くて恐いだけの景色が、とてもキレイに映りました。
　 WALLに挑戦する前は、どうやって登るのだろう、登れるのかな、と思っていたけれど上がった後は周りの景色がとても綺麗に映りました。自分の周りにある様々な問題もWALLと一緒で大変、恐い、疲れそうなどを乗り越えたらみんなキレイに見えるのではないかな、と思いました。

「激落ちくんパパ」　
2年2組　石原　瞭

　僕がサマーセミナーの中で一番楽しかったのは最終日の野外炊飯です。僕たちの班は豚汁をつくりました。
　 まず、具材を切りました。包丁は2つしかないので、僕は皿を洗ったり、しめじの株を分けたりしました。K君はすばらしい包丁さばきで、まるで白鳥のように大根を切っていきました。N君はイマイチでした。
　 次に肉をいためました。僕は指を火傷しちゃいました。5分後には復活しました。しかし、肉をいためたときにとびちる油はまさに「武器」でした。
　 そのあとは無事に米をたき、野菜をにて、お茶をわかし、完成しました。
　 僕は豚汁の「豚」があまり好きではなく「汁」が飲みたかったのですが「豚」も食べることにしました。おいしかったです。けっこう高評価でした。
　 しかし、問題は後片付けです。なべにはたくさんの敵（＝すす）がついています。それにたちむかう僕たち。人類vsすすです。
　 そこでぼくたちが用意したのは「激落ちくんパパ」です。激落ちくんではなく、パパです。激落ちくんパパは人類の期待を裏切らず、みごとにすすをノックアウト!!無事に後片付けは終了しました。ありがとう激落ちくんパパ!!
　 こうして野外炊飯は無事終わったのでした。

「絆」
２年３組　若本　里菜

　八月七日サマーセミナー始まり。天気はかんかん晴れで風もあって最高です。最高の天気からスタートしたサマーセミナー。私の一番の思い出になっているのが初日のオリエンテーリングです。三組の女子九人で力を合わせ、一生懸命ポスト探しを頑張りました。一枚の地図を頼りに、坂を登ったり、雑草の多いとこを通って、辛い時は皆で手を貸しあって次へ次へと見つけていきました。見つけたときのあの嬉しさは忘れられません。もう、皆でハイタッチです。九人がそれぞれ意見を出し合い、それをまとめ、そして実行にうつして、暑い中もくもくと歩いて見つけました。皆が意見を出さず、まとめる人もいない、実行にうつさない、これでは一つも見つからないと思います。皆が一つになってやらないと何に関してもできないと思います。私達三組六班は、今までに学んできたことを、このオリエンテーリングに生かし、協力してたくさん見つけることができました。皆で暑さを忘れるくらい楽しくできました。やっぱり人間や動物はこうやって支え合って生きているんだなと、改めて思いました。
　 たくさん蚊にさされ、暑い日ざしに負けないように一生懸命頑張った三日間、本当に一生忘れることのない思い出となりました。そして、友達との絆も深まりました。
　 この三日間で学んだこと、意見をはっきり言い実行する。そしてあらためて協力し合うことの大切さを学びました。この学んだことを、今後の学校生活、部活に生かしていきたいです。

私がカンボジアで一番強く思ったのは、平和の大切さと教育を受けることができることのありがたさでした。
　 私たちは日本にいて、当たり前のように平和な生活を送っていますが、それは世界を見渡してみるととても恵まれていることです。カンボジアは今でこそ安全な生活を送ることができていますが、ほんの３０年前まで、ポル＝ポト政権のもと、恐ろしい虐殺がおこなわれていました。トゥールスレンやキリングフィールドを見学して、頭の中がぐしゃぐしゃになりました。こんなに人を殺して、一体どうなるのだと、本当に意味が分かりませんでした。たくさんの頭蓋骨が並べてある慰霊塔を見ながら、世界は平和でなければいけないと、強く思いました。
平和であればこそ、教育をまともに受けさせてもらえるのです。日本の子どもたちは当たり前のように、意欲があろうとなかろうと大学まで学ばせてもらっていますが、カンボジアの子どもたちは教育を受けたくても受け続けることがほとんどできないのです。
私たち日本人は努力すれば医師にも教師にもなれますが、なりたくてもなれない、努力しようのない子どもたちがカンボジアにはたくさんいました。この差とは一体なんなのでしょう。私は、日本で毎日だらだらと学校生活を送っていましたが、自分がいかに恵まれているかに気づきました。日本にいれば毎日やってくる“当たり前”がカンボジアの現実にふれて完全に吹き飛んでしまいました。　“当たり前”が“当たり前”でないと気付いた今、私は少し成長できたように思います。
　 しかしそのことに気づきながら、どうしてよいかわからず、もどかしさに喘ぐ自分がここにいます。持って行き場のないこの気持ちを、何かの形にしてどうにかできないかと悩む自分がここにいます。考え始めたら切りがなく、終わりが見えない問題を私たちスタディーツアーに参加した者たちは共通に抱き、それを忘れないようにと念じつつ日本での日常生活を過ごし始めました。
私も仲間たちどうしたら世界が平和になるのか、どうしたら分け隔てなくみんなに教育が行き届くようになるのか、ツアー中も真剣に考え悩み抜きました。しかし簡単に答えが見つかるはずがありません。そんなときに言われた「大きな答えを出すことが大事なのではなく、考えるという過程が大事なのだ、考えて考えて考えて、悩んで悩んで悩んで、思って思って思って、少しでも答えを見つけることが大事なのだ」と言う言葉が忘れられません。これからこの言葉を心の励みにして生活してゆこうと思います。
このスタディーツアーを通してたくさんの人に出逢えました。そして、たくさんのことを経験させていただきました。たくさんのことに感謝しながら、この経験を無駄にせぬよう、さらに多くの人に伝えていきたいと思います。

　平成20年11月8日（土）−9日（日）、グローバル･クラスルーム日本委員会／模擬国連委員会が主催し、
外務省・経済産業省・国連広報センター・国連大学・財団法人日本国際連合協会・文部科学省が
後援する第二回全日本高校模擬国連大会が東京の国連大学エリザベス・ローズ会議場で開催されました。
　
　 本校はユネスコ部の活動の一環として昨年の第一回大会から応募、選抜出場を果たしました。
今年は100名50チームの募集枠に対して、本校は２チームを編成し応募しました。
その結果、六年制普通科２年の米本千夏さん、同２年の寺嶋健太君ならびに指導教官として
田中真澄教諭の３名が選抜され、全国から集まった高校生たちと激論を戦わしました。
　
　 今回の議題は上述のショッキングな現実を踏まえた『子ども兵の問題』です。
　 以下に委員会からのメッセージを抜粋しました。、

　「今日世界では、約30万人の『子ども兵』が30以上もの紛争地に存在するといわれています。
　 本来、子ども達は武力衝突から守られるべき存在であり、戦闘に参加させてはいけないという
　 原則が守られてきました。しかし近年の地域紛争や内戦において、子ども兵は戦闘中の
　 武装勢力の約1割を占め、時には大人より残虐な行為を行い、紛争の加害者ともなっているのです。

　　　―中略―

　　 子ども兵の問題は、国連を含む多くの国際会議で話し合われてきました。
　 子ども兵の徴集・使用は数々の国際条約で禁止されており、戦争犯罪であると規定されています。
　 しかし、子ども兵を使うという慣習は無くならず、むしろ現在に至っても、子ども兵は意図的
　 かつ組織的に使われています。
　　
　　 子ども兵の問題を考えることは、紛争、子どもの権利、そしてみなさん自身のおかれた立場を
　 考えることでもあります。 」

「出会いの中で」
　　　　　　　　　　　　　　　 六年制普通科　２年２組　米本 千夏

　このような大会に参加するのは初めてで、不安なことがたくさんありました。
しかし、前日、ホテルで出会った地方からの参加者と夜中まで議題について話し合い、
お互いの政策を深めたりするなどして、心強い味方と共に会場へ足を運ぶことができました。
会場では、文書がすべて英語であるなどの様々な難題に向き合うこととなりましたが、
パートナーの寺嶋君とお互いをうまくサポートし合い、協力できたのではないかと感じています。

　また、出会った友達は、英語が堪能など皆スーパー高校生で、とても同年代には思えないほどでしたが、
一緒に知的な日常会話を楽しむなど、尊敬できる人達の一員となれたことにとても感激しています。
それからというもの、学習に対する意欲が高まり、日々励んでいます。模擬国連は、私にとってとても
良い刺激となりました。この気持ちを忘れずに、これからの生活に活かしていけたらいいなと思います。
また、このような機会を与え協力してくださった先生方に感謝しています。

「レベルの高さ」
　　　　　　　　　　　　　　　 六年制普通科　２年３組　寺嶋 健太

　先日、模擬国連大会に参加してきました。１次審査を突破した全国の高校生が集まり、
割り当てられた国の大使として、子ども兵について議論したのです。
　 私は彼らの意識・知識のレベルの高さに圧倒されました。議論についてのリサーチ、
相手の言ったことを理解するスピード、そして論理的に話を進めていくうまさ。
どれをとっても私には無いものであり、正直なところついてゆくのがやっと、という
レベルでした。
　
　 そういったレベルの高い大会に参加できたことは、私にとって非常に尊い経験となりました。
結局、賞こそ取れませんでしたが、賞を取るとらないといった問題を超越した、
何か、大きなものをつかみ取った気がします。
　 この大会を通じて刺激を受けたこと、感じたことは私のこれからの高校生活に活きてくるでしょう。
私は今、模擬国連大会に参加することが出来て、とても幸せだったと強く感じています。

　[模擬国連とは･･･グローバル･クラスルーム委員会ＨＰより]

　 学生が１カ国の大使として国際会議をシミュレーションすることで、
　 国際問題を理解し解決策を模索すると同時に、現実政治の難しさを体感することが出来る活動です。

　さて、そのような模擬国連ですが、1923年にアメリカのハーバード大学で模擬国際連盟（当時は連盟！）
　 として始まったのを起源に持ちます。
　　 その後世界中に広まり、日本では1980年代より模擬国連委員会が母体となり大学生を中心とした活動が
　 行われてきました。

　　現在も北は北海道、南は大分まで多くの大学生が模擬国連活動を行っていますが、近年は総合的な学習
　 として中高生にも授業として取り上げられることが多いようです。
　　 今回のグローバルクラスルームによるアメリカでの高校生大会への参加もそうした近年の潮流の中に
　 位置づけられます。

　　今後、模擬国連がより多くの学生にとって国際問題を知り、行動を起こすきっかけになればと思います。