教員紹介

昨日より、今日。進化する教師でありたい。

「師弟親愛」は、「楽学」の精神と一体です。ではこの『楽学』の精神を、生徒たちの心の中に浸透させるために私たち教員にいったい何が求められているのでしょうか。
それは、教員自身のたゆまざる向上心です。常にスキルアップを目指す教員こそが生徒の模範となって生徒の向上心を引き出し、生徒同士が共に夢と目標に向かって歩める関係を築いていくことができる、と私たちは固く信じています。

語学はまず耳から音楽感覚で習得だ

本校の英語を担当して、その半分以上をビギナーである中1の生徒と過ごしています。初めにフォニックス（つづりと音声の関係）を教えることで、その後の外国人に通じる発音指導、語彙の修得等が容易になると信じています。
また、中学では音声重視の教科書プログレス11を採用しており、全員がリピーターを購入し、家庭で反復練習をして定着を図ります。特に私は視聴覚担当でもあり、視聴覚機材・教材を多用して五感に訴える授業を目指しています。
音楽が好きですから、英語の歌も一緒に楽しみましょう。

宮本剛(国語担当)

変身。朝目覚めると昨日までの自分とはまるで違う自分を感じた経験があるだろうか。何でもできてしまいそうな自分。未来に向かってまっすぐに伸びる自分。恐ろしいほど前向きな自分。
中高時代の学力と言われるものは、性格の一部に過ぎない。素直な気持ちでコツコツ続けられるかどうかが問題だ。姿勢と眼差しが変われば、世界も違って見えてくる。人間には限界があるけれど、若者には限界がない。読書に励もう。よい本に出会おう。それだけで、思索力と表現力が身につく。
深く味わいのある人間になれたら、国語に限らずどんな教科にも対応できる。

感性を磨き、「数学的な美」を探求する

高水高校には陸橋があります。私も毎朝、通勤に利用しています。この陸橋から一望できる瀬戸内海の島々はとても美しく、とりわけ朝日が昇ってくる通勤の時間帯は絶景です。私はこの景色を高水高校の財産だと思っています。この美しい光景に感動したことのある生徒が何人いるでしょうか。私は、美しいものに目を向け、心から美しいと思える生徒を育てたいと思っています。
真に数学することの第一歩は、この心から始まるんです。数学の本質には、必ず『数学的な美』が隠されています。皆さん、感性を磨いて、一緒に数学しましょう。

米村英恵(英語科担当)

「英語が苦手」と時々耳にします。
日本語とは全く違う言語ですから難しいと感じることもあるかもしれませんが、同時に面白さも必ずあります。ただ、その面白さを見つけるのは簡単にはいきません。母国語である日本語さえ、私たちは生まれてから多くの時間をかけて身につけていくのですから。
生徒の皆さんが一人でも多く英語の面白さに気づく手伝いができればと、私は思っています。将来、英語を使えるための基礎力を一緒に身につけましょう。

久永美治 (数学科担当)

数学っておもしろい。こう思えることができる中学生・高校生はいったいどのくらいいるのでしょうか。小学校低学年では算数が好きという児童は多くいるけれども、高校生にもなると数学が好きという生徒の数はとても少なくなります。

ではなぜ数学嫌いの生徒がでてくるのでしょうか。例えば野球が好きな生徒は上手になるために一生懸命練習します。数学も同じことがいえるのではないでしょうか。数学が苦手な生徒は数学をやらされているという意識が強いと思います。数学って本当に面白いものですよ。

中原史貴（国語担当）

国語は、授業の開始10分を読書時間とし、本に親しむ機会を多くとっています。
文章に親しみ、世界を広げ、自ら思考する生徒になってほしいと思っています。様々な作品を読み、日本語の美しさ、表現された情趣を学んでください。
また、オリジナルテキストを使い、「表現力の向上に不可欠な国語の知識」を確実なものにします。

長谷川傑（理科担当）

「目でみて、頭で考えて、体で感じる」
化学の授業や実験を通して、学ぶことの楽しさを感じていってほしいものです。
大切なのは自ら行い、自ら考えることです。
なぜ夕焼けは赤いのか、なぜ花火はあんなにカラフルなのか、考えたことがありますか。
日常生活に関連させて「考える力」を共に育んでいきましょう。

久保啓太郎（社会科担当）

「社会科」について皆さんはどんなイメージを持っていますか。「社会」について学ぶ社会化は、とても意味ある教科です。過去の社会（歴史的分野）や他所の社会（地理的分野）を学習することで、実際に生きている「今、ここの社会」（公民的分野）について、より良く知ることができるように工夫しています。
授業を通して確かな知識の習得を支援し、社会に対して「多角的・多面的な見方・考え方」ができる力を育んでいきたいと思います。